□桐乡市振兴西路小学 盛晓丽

周二下午第二节是美术课，我正在办公室批改作业，美术教师进来告诉我，一个学生的马克笔不见了。

不见了就不见了，等会儿再找，我也没多想。

下课后，小房梨花带雨般向我走来，抽抽噎噎地哭诉着：“老师，我的马克笔……早上第二节课还在的……做好眼保健操就……”

看到她那满腹委屈的模样，顿时想起她妈妈曾跟我提过，孩子最近总是少东西，也不好意思麻烦老师。

难道真的如她妈妈所说，班里有学生总在随意拿同学东西？

于是，我二话不说，就随着小房来到教室。

“老师，小房的马克笔早上第二节课还放在桌上，我看见的。”她的同桌说。

“真的，老师，我也看到了。”坐在前排的学生也这么说。

没有一个学生离开过学校，难道这马克笔还会不翼而飞？

我有了主意：“大家愿意帮小房找找吗？看看是谁错拿了。”

全班学生都把自己的马克笔放在桌面上，不做亏心事，不怕鬼敲门，觉得自己经得起考验。

“这是你的吗？”学生们一个个拿着马克笔问她，小房看了都摇头。

走到小潘桌前，小房一下子停住了脚步：“老师，我的也是30色，和她的一样，但我不知道这是不是我的。”

面对突如其来的指证，小潘沉着冷静，不慌不忙地说：“老师，这是我自己买的，今天我爷爷给我送来的。”对于是爷爷送来的这一点，小潘反复强调。

可是，小房丢失马克笔的具体时间，是在小潘来到教室之后。因此，学生中开始出现两个派别，一派支持小房，一派支持小潘，双方各执己见。

看到这里，我突然有点眉目了，就打断学生们的争执，并明确地告诉大家，这事我会处理的。

我连忙打电话到学校的保安室，问保安他们那里有没有看到一盒马克笔。果然，保安告诉我，确实有一盒，是405班的。至此，马克笔风波尘埃落定。

我急忙来到保安室，一边走一边还有点生气，为小潘刚才那不容置辩的态度。直到看见那一盒马克笔，我开始有点理解小潘了，的确是跟小房那盒一模一样，都是晨光牌，都是30色。

我把两人叫到办公室，把这两盒马克笔同时放在他们面前。

小潘这才改口说：“我以为小房的马克笔是我自己的。”

我严肃地指出她的过错：“你知道吗，你的‘我以为’给同学带来多大的伤害？”

小潘羞愧地低下了头。

但更严重的问题是：这件事是在众目睽睽之下发生的，同学们以后会用啥眼光来看小潘？这已不再是一盒马克笔那么简单的事了。我得给所有的学生一个交代，同时又不伤害小潘。

面对着桌上同一品牌、同一型号的马克笔，我发现了其中的差异，也让两个学生来看。

上课铃一响，我带着两盒马克笔走进教室。学生们一个个瞪大眼睛看着我，我趁机问道：“你们觉得这两盒笔的包装有什么不同之处？”

这一下，学生们眼睛瞪得更大了，生怕漏过什么蛛丝马迹。过了一会儿，细心的学生发现其中的不同：字母M的颜色不同，一个盒子上贴着标签，另一个盒子上用水笔写着小潘的名字。对于学生的发现，我及时表扬了他们敏锐的观察能力。

“这么说来，这两盒马克笔，拿错也在情理之中？”我故意感慨，“那么造成这样的误会，根本原因是什么呢？”

学生们面面相觑，有一个学生小声地回答：“是马虎。”

我抓住这时机：“是的，都是马虎惹的祸。如果小潘再仔细一点，辨认出上面的标记，是不会出现这样的误会的。马虎真是害人不浅，希望大家引以为戒。”

小潘诚恳地向小房道歉，事情就这样过去了。孩子毕竟是孩子，内心不管曾经历什么样的狂风巨浪，很快就变得风平浪静。

令人欣慰的是，从那以后，学生们仿佛一下子成长了，班级里再也没有出现过类似的情况。经一事，长一智，这段校园生活的插曲，也许会是他们成长过程中的重要经历。